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Parents, enfants, défis et avenirs (1/2)

Transmettre la Shoah et expliquer les attentats (151 min)

- , Evelyne Berdugo - Présidente de la Coopération Féminine, Elisabeth Birene - Conseil International des Femmes Juives , Eric Ghozlan - psychanalyste, directeur du pôle enfance de l'OSE, Anna Makowka - Présidente de l'International Council of Jewish Women de Pologne , Sabine Mulko - psychanalyste, Isabelle Paolini - Consultante , Raphaëlle Paolini - Etudiante , Galith Touati - Histoirienne, directrice de l'Enfant et la Shoah, Yad Layeled France , Gilbert Vila - pédopsychiatre
  • Ouverture

    avec Evelyne Berdugo et Elisabeth Birene (6min)

  • Mémoire et transmission de la Shoah

    avec Evelyn Askolovitch, Galith Touati, Anna Makowka (47min)

  • Expliquer les attentats aux enfants

    avec Eric Ghozlan, Gilbert Vila (48min)

  • Le harcèlement à l'école

    avec Sabine Mulko, Isabelle Paolini (50min)

Les documents (5)
Les conférenciers
Biographie des conférenciers

-

Evelyne Berdugo - Présidente de la Coopération Féminine

Evelyne Berdugo est présidente de la Coopération féminine. Elle a co-fondé avec la WIZO l'association NOA-Oser le dire.

Elisabeth Birene - Conseil International des Femmes Juives

Elisabeth Birene est vice-présidente du Conseil International des Femmes Juives (ICJW).

Eric Ghozlan - psychanalyste, directeur du pôle enfance de l'OSE

Éric Ghozlan est psychanalyste, Docteur en psychologie clinique, diplômé d’un executive master de Sciences Po en sociologie des organisations. Il est directeur du pôle Enfance de l'OSE. Il préside depuis 2011, l'association Copelfi (Conférences de Psychiatrie de l’Enfant et de l’adolescent de Langue Française en Israël). Membre du comité de rédaction de Perspectives psy. Il est surtout spécialisé en protection de l’enfance et sur la prise en charge des victimes de psychotraumatisme individuel et collectif.

Page personnelle

Anna Makowka - Présidente de l'International Council of Jewish Women de Pologne

Anna Makowka est présidente de l'International Council of Jewish Women de Pologne (Cracovie).

Sabine Mulko - psychanalyste

Sabine Mulko est psychanalyste.

Isabelle Paolini - Consultante

Isabelle Paolini est consultante ; elle est par ailleurs l'auteure d'un livre, écrit à quatre mains avec sa fille, sur le harcèlement scolaire : "Harcelée à l'école, doubles peines ; une mère et sa fille racontent", publié aux Editions La boîte à Pandore, en 2016.

Raphaëlle Paolini - Etudiante

Raphaëlle Paolini est l'auteure avec sa mère, Isabelle Paolini, d'un livre sur le harcèlement scolaire : "Harcelée à l'école, doubles peines" publié aux Editions la boîte à Pandore en 2016. Dans ce livre, la jeune fille relate cette expérience qui l'a menée en classe de 4ème à la déscolarisation et la dépression, avant de reprendre pied.

Galith Touati - Histoirienne, directrice de l'Enfant et la Shoah, Yad Layeled France

Galith Touati est historienne, fondatrice de Yad Layeled France, L'enfant et la Shoah, association qui vise depuis 1997, à promouvoir l'enseignement de la Shoah à l'école primaire, en proposant des ressources pédagogiques permettant un travail transversal avec les élèves.

Page personnelle

Gilbert Vila - pédopsychiatre

Gilbert Vila est pédopsychiatre, responsable de la consultation de psychopathologie de l'enfant AP-HP. 

Bibliographies des conférenciers

Alexis Nouss, Michel Gad Wolkowicz, Thibault Moreau, Gérard Rabinovitch (dir.)

La psychologie de masse aujourd'hui, (Editions des Rosiers, 2012)   Acheter

Céline Masson

Shmattès ; la mémoire par le rebut , (Lambert-Lucas, 2006)   Acheter

Eric Ghozlan

La force du nom: Leur nom, ils l'ont changé, (DDB, 2010)   Acheter

Panim/Pnim, L´exil prend-il au visage ?, (Edk Dufour Krief Eds, 2009)  

Résumé des oeuvres complètes de Freud, tome 3 : 1914-1920, (Hermann, 2008)   Acheter

Résumé des oeuvres complètes de Freud, tome 2, 1905-1913, (Hermann, 2007)  

A la vie ! Les enfants de Buchenwald, du shtetl à l'OSE, (Le Manuscrit, 2005)   Acheter

Gilbert Vila

L'enfant victime d'agression, (Masson, 1998)   Acheter

Michel Gad Wolkowicz

Un monde en trans, (EDK, 2009)   Acheter

Raphaëlle Paolini, Isabelle Paolini

Harcelée à l'école, doubles peines, (La boîte à Pandore, 2016)   Acheter

Harcelée à l'école, doubles peines, (La boîte à Pandore, 2016)   Acheter

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Pour en savoir plus
Bibliographie sur le sujet

Anne Grynberg

La Shoah, l'impossible oubli , (Gallimard , 1995)   Acheter

Monique Eckmann, Anne-Catherine Salberg, Claudio Bolzman, Karl Grunberg

De la parole des victimes à l'action contre le racisme , Bilan d'une recherche-action, (Institut d'Etudes Sociales , 2001)   Acheter

Raphaëlle Paolini, Isabelle Paolini

Harcelée à l'école, doubles peines, Une mère et sa fille racontent, (La boîte à Pandore, 2016)   Acheter

Collectif

Le petit quotidien , Les attentats expliqués aux enfants , (Play Bac , 2017)   Acheter

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Les organisateurs
Commentaire ( 1 )

Transmettre et expliquer

19 mai 2017, 12h18, S

Quand j'écoute les intervenants, j'ai l'impression de vivre dans un monde où l'on cherche avant tout à protéger les enfants et éventuellement les adultes qui les accompagnent, au point de leur faire croire qu'ils vivent chez les bisounours, que l'attentat n'était pas prévisible et qu'il le devient. Le fait est que les enfants comprennent très tôt ce qu'il en est de la jalousie, de la haine, de l'agressivité et de l'amour, ces sentiments les affectent et ils doivent les affronter au quotidien, ne serait-ce que dans une cour de récréation. Piaget disait ; "observez le comportement des enfants dans une cour de récréation, et vous verrez le comportement des adultes de demain" je n'ai pas vécu la Shoah ; mon père a fait la guerre 39-40, a vécu 5 ans de captivité en Allemagne et en France, en est revenu assez malade physiquement, et je suis née peu d'années plus tard. Mais je me souviens que depuis l'âge où j'ai commencé à comprendre le langage, je l'ai entendu me raconter aussi bien l'histoire de la Bible, que celle de la guerre à travers ses propres souvenirs, et aussi la Shoah ; c'était dans l'ordre des choses car à l'époque les histoires pour enfants étaient monnaie rare, mise à part Perrault. Mais ce qu'il me racontait m'intéressait au plus haut point parce qu'il me faisait entrer dans son monde imaginaire, qu'il m'invitait en quelque sorte à ressentir ce qu'il avait lui-même ressenti, et maintenant je me rends compte que c'est cela, ce qu'on appelle la transmission. les cours de récréation n'étaient pas protégées en Algérie et les juifs et juives se faisaient quotidiennement gifler par des musulmans, jusqu'à intervention salvatrice des parents. La guerre d'Algérie a apporté aussi son lot de pas mal de traumas -attentats, assassinats, exode, misère économique- qui n'ont épargné ni les enfants ni les adultes, mais en 1962, la population française se moquait de ces traumas vécus, au point que ces moqueries ont constitué elles- mêmes des traumas sans même qu'on s'en rende compte parce que personne n'en avait conscience et qu'il n'était pas de bon ton d'en parler. alors si les adultes éprouvent des difficultés pour parler de ces choses très dures aux enfants, qu'ils laissent donc parler les enfants juste en les écoutant, c'est tout ce qu'ils ont à faire, et ce sera largement suffisant.

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Parents, enfants, défis et avenirs (1/2)

Transmettre la Shoah et expliquer les attentats

26 mars 2017
(151 min)
-
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Gilbert Vila - pédopsychiatre
  • 1/4
    Ouverture
    (6min)

    avec Evelyne Berdugo et Elisabeth Birene

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    Mémoire et transmission de la Shoah
    (47min)

    avec Evelyn Askolovitch, Galith Touati, Anna Makowka

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1 Commentaires
Transmettre et expliquer
le 19/05/2017, 12:18
Quand j'écoute les intervenants, j'ai l'impression de vivre dans un monde où l'on cherche avant tout à protéger les enfants et éventuellement les adultes qui les accompagnent, au point de leur faire croire qu'ils vivent chez les bisounours, que l'attentat n'était pas prévisible et qu'il le devient. Le fait est que les enfants comprennent très tôt ce qu'il en est de la jalousie, de la haine, de l'agressivité et de l'amour, ces sentiments les affectent et ils doivent les affronter au quotidien, ne serait-ce que dans une cour de récréation. Piaget disait ; "observez le comportement des enfants dans une cour de récréation, et vous verrez le comportement des adultes de demain" je n'ai pas vécu la Shoah ; mon père a fait la guerre 39-40, a vécu 5 ans de captivité en Allemagne et en France, en est revenu assez malade physiquement, et je suis née peu d'années plus tard. Mais je me souviens que depuis l'âge où j'ai commencé à comprendre le langage, je l'ai entendu me raconter aussi bien l'histoire de la Bible, que celle de la guerre à travers ses propres souvenirs, et aussi la Shoah ; c'était dans l'ordre des choses car à l'époque les histoires pour enfants étaient monnaie rare, mise à part Perrault. Mais ce qu'il me racontait m'intéressait au plus haut point parce qu'il me faisait entrer dans son monde imaginaire, qu'il m'invitait en quelque sorte à ressentir ce qu'il avait lui-même ressenti, et maintenant je me rends compte que c'est cela, ce qu'on appelle la transmission. les cours de récréation n'étaient pas protégées en Algérie et les juifs et juives se faisaient quotidiennement gifler par des musulmans, jusqu'à intervention salvatrice des parents. La guerre d'Algérie a apporté aussi son lot de pas mal de traumas -attentats, assassinats, exode, misère économique- qui n'ont épargné ni les enfants ni les adultes, mais en 1962, la population française se moquait de ces traumas vécus, au point que ces moqueries ont constitué elles- mêmes des traumas sans même qu'on s'en rende compte parce que personne n'en avait conscience et qu'il n'était pas de bon ton d'en parler. alors si les adultes éprouvent des difficultés pour parler de ces choses très dures aux enfants, qu'ils laissent donc parler les enfants juste en les écoutant, c'est tout ce qu'ils ont à faire, et ce sera largement suffisant.