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Campus
Le deuxième Pessa'h - n° 31
Beaalote'ha: quand Moïse ne sait pas (34 min)
Marc Kujawski - rabbin, enseignant à l’institut Matan et au centre Yaïr Manitou
Deux après la sortie d'Egypte
Pessa'h chéni (8min)
L'ignorance de Moïse
L'évenement traumatique (5min)
Individu et collectivité
Les lieux d'étude (6min)
La fin de Moïse
La loi et l'individu (7min)
Communautés de Diaspora
Le défaut du corps (6min)
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Marc Kujawski - rabbin, enseignant à l’institut Matan et au centre Yaïr Manitou
Marc Kujawski est originaire de Nantes. Après dix ans d'études à la prestigieuse yéchiva de Brisk, il a passé son diplôme de rabbin. Aujourd'hui, il enseigne dans de nombreuses institutions en Israël, notamment à Matan et au centre Yaïr-Manitou. En tant que réserviste dans l'armée de Tsahal, il est navigateur dans les hélicoptères de combat. (Mise à jour: mai 2005)
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Léon Askénazi (Manitou)
Leçons sur la Torah: Notes sur la paracha, (Albin Michel, 2007) Acheter
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Paris - 14 mai 2009
Beaalote'ha: quand Moïse ne sait pas
- 1/5Deux après la sortie d'Egypte(8min)
Pessa'h chéni
- 2/5L'ignorance de Moïse(5min)
L'évenement traumatique
- 3/5Individu et collectivité(6min)
Les lieux d'étude
- 4/5La fin de Moïse(7min)
La loi et l'individu
- 5/5Communautés de Diaspora(6min)
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Pourquoi si peu d'etudes de cet intervenant ? ?
20 mars 2014, 10h45, AJB
Akadem, pouvez vous rajouter des cours du Rav Kujawski SVP ?
langage du talmud
19 juin 2022, 14h52, gerardelie
AHURISSANT ! c'est bien le mot pour qualifier les contorsions du langage talmudique. a se demander les objectifs des sages qui ont 'pondu' ce langage ? est ce vraiment un jeu langagier à qui devinera quoi ? un langage évidement hermétique pour le commun du peuple ? mais dans quel but ? le soucis principal ne serait il pas 'la PEDAGGOGIE' ? et l'accés au plus grand nombre de la pensée du judaisme ? comment s'étonner aprés cela que nombre de jeunes désertent notre culture et sont saturés de ces raisonnements alambiqués ou de ces discours nombriliques de rabbins qui aiment bien 's'écouter parler sans se soucier de l'impact sur leurs interlocuteurs ? dans tout discours il y a un émetteur et un recepteur et seule une bonne pédagogie peut assurer le lien , mais y at'il soucis et place pour la pédagogie dans le talmud ?